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揭秘:加拿大学校“天才班”究竟怎样上?(二)

04/26/2014 08:55 发布 类别:旅游资讯  |  浏览(2469) 收藏文章

在多伦多,TDSB有自己专门的psychologist/psychoeducational consultant。他们会按照计划一个个学校跑测试,还是一对一的,什么时候去,老师也不知道。时间半天到一天。其实,孩子们对考试根本不当回事。问考了什么?就说记不得了。再问,就说有考记忆,比如看一幅图,然后问画了什么;有估算,比如多伦多到上海多远,小孩就可以按照飞机飞行的时间来估计,或者地球仪上的比例和距离印象来毛算算。有些国人望子成龙,会弄点有关的试题来模拟,不打无准备之仗的拳拳之心,由此可见。

  
教育局组织的这种智力测试,是不需要付钱的。这就有了新的测试机会:如果学校没有推荐孩子去接受教育局组织的智力测试,那么家长可以用医疗保险甚至自费,送孩子去心理医师那儿做测试。只要结果合格,教育局也必须安排相关的特殊教育评议。许多要证明自己孩子不比人家差的家长,确实这样做了,而且成功了。

  
天才班的设立是从四年级开始。三年级的那个秋天就开始有关流程。但是,在五年级,六年级,学校仍会组织一些插班生,有关流程分别在四年级和五年级的秋天,即差不多早一年。至于自己去找心理医生做测试,那么只要结果合格,通过有关评议,任何年级均可进入天才班。笔者孩子是四年进入天才班,流程从三年级秋天就开始了,大概时间表为:


每年9月底10月初,老师口头询问家长,是否愿意让孩子去天才班;一周后,学校让孩子带回一些表填,包括家长签名同意;11月底12初进行智力测试; 第二年1月初,接到心理医生电话,问是否有问题问,并告知正式结果马上会送去学校;2月份拿到正式智力测试报告,告知是否通过;


3月:参加TDSBs Individual Placement and Review Committee单独讨论,成员有家长,校长,心理医生,教育局特殊教育专员。最后问是否决定让孩子上。签字同意。6月份,学校有半天Open House,由老生介绍,未来老师和校长讲话,问问题。

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天才班学些什么? 所谓的天才孩子,每个人的质素是不同的,因材施教那就是必须的,于是就有了Individual Education Plan(IEP)。就我来看,不过是paper work,没有多大实用,老师也完全不按此操作,家长每次签字后也没当回事。那么究竟学些什么呢?教育大纲和普通班是一样的,没有超前学高一年的东西,至于个别老师这么做是个人行为。


老师不过是把同样的内容,在广度上来扩展,在深度上发掘。所以,孩子的回家作业和Project比较多(和普通班比较),但并不耽误孩子的娱乐活动。另外,在许多普通班,也有老师讲的东西不比天才班少,不过,天才班,从制度上保证了孩子比普通班学得多些。

  
那么,上天才班究竟有什么实际好处呢?说白了,就是对孩子的升学有什么帮助。上个好大学,上个理想专业,是孩子和家长实际想要的东西,如果没帮助,就没必要那么费神了。客观来说,肯定有帮助。大家想想也是,同样平均分90,鸡头和凤尾是不一样的,老外也不傻,会把好班和差班等量齐观?有人说这是歧视。


是歧视,但招生的人是不会说的,可以找一个简单的理由刷掉你。所以,网上许多族裔都提到天才班学生报大学会加分,比如加0.5%不等。怕惹官司,招生人员只是心照不宣,内部掌握而已。这些,看官,信就信,不信就当笑话。

  
其实,在天才班一直读到高中毕业的,并不是全部,因为许多学生半路就走了:比如,难度更大的Tops,在长青藤更有用的IB,自己花大把钱的UTS,以及艺术类的Program,甚至去普通班当鸡头,拿更高的平均分。总之各有各的想法。不过,孩子去天才班绝对是一个奇妙的好的历练,退出后去其它的班级,都会受到欢迎。

  
有人说天才班学生都有情绪问题,或是书呆子。回答是否定的。这些学生和普通班学生一样正常,也许会有问题孩子,但这在普通班也会有,没有几率差异; 同样,天才班学生,也不见得比普通班的聪明。天才班的本质,也不是培养精英。不过,在天才班学习肯定是锦上添花的事。只是,家长的虚荣心,绝对要不得。


来源:温哥华港湾

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评论网友 匿名网友2024-03-29 19-57-53
好的旅行,其实不贵!
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